清華大學(xué)第十九屆“良師益友”評選活動于2024年9月19日正式啟動。經(jīng)過預(yù)提名、正式提名、復(fù)評投票等環(huán)節(jié)，經(jīng)程序?qū)彶椤W(xué)校評審，美術(shù)學(xué)院郭秋惠老師獲評清華大學(xué)第十九屆“良師益友”稱號。
教師簡介
郭秋惠，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系副教授，系黨支部書記、副系主任；中國工藝美術(shù)學(xué)會理論專委會副秘書長。從教16年，三次任本科生班主任，兩次獲清華大學(xué)優(yōu)秀班主任。曾獲教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會科學(xué)）普及成果獎(jiǎng)、清華大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、清華大學(xué)本科生精品課等教研榮譽(yù)。主持兩項(xiàng)國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目，發(fā)表論文60余篇，出版20種著述（含多語種）。多次帶領(lǐng)學(xué)生策劃兼具學(xué)術(shù)影響力與社會影響力的重要展覽。
郭秋惠老師將知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造“三位一體”的教育理念貫穿于教育教學(xué)過程。既注重建立設(shè)計(jì)史研究綜合的研究維度與系統(tǒng)的知識體系，又著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯清晰、研究深入的能力，同時(shí)潛移默化地進(jìn)行價(jià)值塑造和課程思政。
以研究促教學(xué)，實(shí)現(xiàn)研究與教學(xué)良性互動，關(guān)注研究前沿與學(xué)術(shù)成果，每學(xué)期根據(jù)學(xué)界與自己新的研究成果更新教學(xué)內(nèi)容。主持課程相關(guān)項(xiàng)目，策劃與教學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的展覽，發(fā)表或出版相關(guān)研究論著，并通過學(xué)術(shù)會議、教學(xué)研討會、講座等發(fā)表研究成果。
注重全程育人，線上線下融合教學(xué)，課上課下教學(xué)相長，課上課下開放交流。注重言傳身教，既授之予魚，更授之予漁，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，培育學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣。以專題研究和案例教學(xué)為特色，以閱讀與寫作、材料與論證、坐標(biāo)系與特殊性、理論與實(shí)踐結(jié)合為路徑，訓(xùn)練邏輯表達(dá)能力與視覺感受能力；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和批判性思維。
育人為本
2019年，作為北京國際設(shè)計(jì)周主題展覽“中華人民共和國成立初期國家形象設(shè)計(jì)展”的執(zhí)行策展人，郭老師率領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了展覽大綱的策劃、展覽文案的撰寫、展覽畫冊的編寫等工作。
為了讓學(xué)生知其然，更知其所以然，郭老師首先為學(xué)生講解展覽策劃的思路與特點(diǎn)：以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，從設(shè)計(jì)的角度，以案例的方式，多元呈現(xiàn)許多珍貴的檔案文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)圖紙、歷史照片、產(chǎn)品實(shí)物、產(chǎn)品譜系和案例研究圖示，并系統(tǒng)梳理、深入分析新中國成立初期國家形象的設(shè)計(jì)歷程與設(shè)計(jì)思想，突出歷史性、文獻(xiàn)性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性和體驗(yàn)性。
郭老師在實(shí)踐中，以“從游”和“伴游”的方式，手把手地指引、帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)掌握基于學(xué)術(shù)研究的策展路徑：學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)、策展文字大綱、案例展品選擇、展陳空間方案、展覽文案寫作、展品借展物流、展覽視覺設(shè)計(jì)、現(xiàn)場布展調(diào)整、展覽宣傳講解。
2019年，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)策劃“新中國成立初期國家形象設(shè)計(jì)展”
面對緊迫的時(shí)間要求，策展團(tuán)隊(duì)常常工作至深夜，但郭老師始終堅(jiān)守高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不僅高質(zhì)量完成展覽策劃，而且融合專業(yè)實(shí)踐與導(dǎo)學(xué)思政，讓學(xué)生上大舞臺，“真刀真槍做實(shí)踐”。展覽由形象篇、建筑篇、民生篇三大篇章組成，以1949-1966年為時(shí)限，共計(jì)40個(gè)案例。以“國徽設(shè)計(jì)”案例為例，展覽梳理為了準(zhǔn)確追溯國徽設(shè)計(jì)的歷史脈絡(luò)，郭老師深入研讀大量史料，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致梳理、設(shè)計(jì)了準(zhǔn)確翔實(shí)的研究圖示、時(shí)間軸。在展覽現(xiàn)場，結(jié)合檔案文獻(xiàn)、作品圖片、歷史照片，深入淺出地展示了從國徽征集啟事、設(shè)計(jì)要求、方案修訂、圖案審議到石膏模型制作的全過程，為展覽提供了翔實(shí)可信的歷史依據(jù)，也為相關(guān)設(shè)計(jì)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在策展過程中，郭老師不僅致力于挖掘歷史事實(shí)，更關(guān)注設(shè)計(jì)實(shí)踐背后的設(shè)計(jì)思想、歷史內(nèi)涵，力求構(gòu)建系統(tǒng)的時(shí)代設(shè)計(jì)體系，為中國當(dāng)代設(shè)計(jì)及國家形象尋根溯源。最終，該展覽作為北京國際設(shè)計(jì)周主題展覽，不僅產(chǎn)生了廣泛的社會影響，還成為學(xué)術(shù)研究成果的重要展示平臺。郭老師在展覽期間，義務(wù)做了多場策展人講解，接受中央電視臺、北京人民廣播電臺等多家媒體的采訪。展覽結(jié)束后，郭老師還受邀在《裝飾》和《光明日報(bào)》發(fā)表專題論文。她在展覽策劃實(shí)踐中，并啟發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓參與策展的同學(xué)們收獲了多方面的顯著成長。
2024年，作為骨干策劃中法建交60周年特展“從塞納河到光華路：裝飾的現(xiàn)代化”
行勝于言
兩個(gè)孩子的媽媽、大學(xué)教師、藝術(shù)史論系副主任和黨支部書記、青年學(xué)者、策展人，這是郭秋惠老師的多重身份，同時(shí)也意味著繁重的工作和繁忙的生活。但郭老師從不吝惜為學(xué)生投入時(shí)間，無論是排解生活困擾，還是探討學(xué)術(shù)問題，或校對修改論文，郭老師總是充滿耐心，盡最大努力幫助大家。
郭老師的敬業(yè)故事有很多：外出參加學(xué)術(shù)研討會，參觀博物館和學(xué)術(shù)展覽時(shí)，會在相關(guān)課程群、研究生群，與時(shí)俱進(jìn)地及時(shí)分享最新研究成果與史料文獻(xiàn)；意外骨折時(shí)，堅(jiān)持坐著輪椅為學(xué)生上課；因?qū)W生畢業(yè)答辯、帶學(xué)生外出專業(yè)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，將手術(shù)推遲了半年……行勝于言——這正是郭老師用事實(shí)給同學(xué)們的言傳身教。
2023年，在“致敬1953：館藏‘全國民間美術(shù)工藝品展覽會’作品選粹”開幕式致辭
良師益友
郭老師對學(xué)生的教導(dǎo)總是“致廣大而盡精微”。她期待師生共同成長，達(dá)到寬廣博大境界的同時(shí)，又能深入到微觀之處。她細(xì)致入微地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)史論研究的學(xué)術(shù)世界，并以朱熹的學(xué)規(guī)與學(xué)生共勉：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
在郭老師眼中，做學(xué)術(shù)和做人本質(zhì)是一樣的。她常以“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠信為人”的清華學(xué)風(fēng)教育學(xué)生：學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是做學(xué)術(shù)研究的根基，現(xiàn)在寫的每一篇論文都是在書寫你自己的學(xué)術(shù)歷史。她對于藝術(shù)史論研究的堅(jiān)守，體現(xiàn)在博學(xué)審問，慎思明辨，勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新的不懈追求上。這一理念不僅貫穿于她個(gè)人的學(xué)術(shù)實(shí)踐，也成為她培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
郭老師會耐心與學(xué)生討論學(xué)術(shù)問題，因材施教鼓勵(lì)學(xué)生探索自己感興趣的研究課題，并在系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)術(shù)志趣。在研究中遇到困難時(shí)，郭老師會不斷啟發(fā)學(xué)生思考新的研究思路。郭老師還會為學(xué)生逐字逐句修改論文，教授學(xué)生論文寫作的學(xué)術(shù)規(guī)范與研究維度。在工作中，郭老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也深深地影響了學(xué)生。她在帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做策展項(xiàng)目時(shí)，會一遍一遍審訂修改學(xué)生們的工作內(nèi)容，總是最早來工作室，又最晚離開工作室。
在學(xué)術(shù)工作之余，郭老師還十分關(guān)心學(xué)生的生活。學(xué)生遇到的生活難題總是可以向她傾訴，她也會給學(xué)生十分中肯的建議，郭老師真的是學(xué)生的良師益友。
連續(xù)多年為美術(shù)學(xué)院研究生新生講院史，此為2022年講座照片
2024年9月，與研究生在清華園聚會交流
2024年12月，帶博士生參觀中國絲綢博物館
圖文來源 | 編輯自 清華美院研究生會 清華美院研工組 公眾號
圖文 | 呂師慧 王計(jì) 戚效連 強(qiáng)亮亮 馬翌軒
圖文編輯 | 陳潔
審核 | 王曉昕
