座談會合影
2023年9月12日下午，“薪傳四秩 教澤八方：清華大學美術學院藝術史論系文博系統(tǒng)校友座談會”在美術學院B301教室舉辦，由藝術史論系黨支部書記、副主任郭秋惠副教授主持。
藝術史論系黨支部書記、副主任郭秋惠副教授主持座談會
此次座談會既是藝術史論系40周年系慶系列活動之一，亦是藝術史論系黨支部課題“藝術史論系畢業(yè)生就業(yè)狀況與優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)調研”的系友調研活動，由郭秋惠帶領藝術史論系2022級本科生策劃組織，旨在促進優(yōu)秀校友與藝術史論系在校師生的學術交流，并搭建學術交流、科研合作與人才培養(yǎng)的平臺。
藝術史論系主任陳岸瑛教授致辭
藝術史論系主任陳岸瑛教授首先致辭。他認為除了高校，文博、藝術機構是藝術史論系畢業(yè)生的重要就業(yè)領域。本次座談邀請該系在文博系統(tǒng)的優(yōu)秀畢業(yè)生回系進行專題交流，為在校生近距離了解文博、藝術機構提供了一個很好的機會。
國家博物館博士后管理辦公室主任、副研究館員康寧發(fā)言
國家博物館科研管理處博士后管理辦公室主任、副研究館員康寧，北京大運河博物館（首都博物館東館）籌備處副主任、副研究館員張杰，故宮博物院器物部主任、研究館員韓倩，國家博物館研究館員、國際博協(xié)博物館分會理事馬敏，中國美術館人事處處長、副研究館員周佳分別結合文博工作經歷與經驗進行發(fā)言。
康寧根據自身在國家博物館的工作經歷，認為“個人把國家、社會、單位的需求和自身的需求結合起來”并不是一句空話，并在“如何做”方面提出自己的心得與建議。首先在學術研究方面，國家部委、地方政府、學校與企事業(yè)單位每年發(fā)布的課題提供了許多清晰的研究方向。這些課題是國家根據現在的世界局勢和國家、社會發(fā)展需要來制定的，具有重要的社會意義與學術價值，也可以為個人的發(fā)展道路指明方向。其次在工作生活中，人有物質和精神上的需求是正常的，如果能把自身需求同國家、社會和單位的需求結合起來那將最好，這也意味著個人能最大程度地發(fā)揮自己的長處。國家、社會、單位的需求是發(fā)展變化的，很難與個人需求長期保持一致，這就要求個人不斷地提高自己的學習能力，學習新的知識，提升自己適應變化的能力。每一個文博人都需要將個人需求與國家、社會、單位的需求結合起來。
北京大運河博物館（首都博物館東館）籌備處副主任、副研究館員張杰發(fā)言
張杰的發(fā)言以“新時代國有博物館的發(fā)展”為主題。他首先闡明博物館服務公眾、非營利的基本性質，并以首都博物館為例，從定位分工、組織形式和資金來源等因素分析其特殊性，指出不同博物館的特殊性將體現于人員構成和展覽定位。其次，博物館除辦展覽以外，還通過多種途徑實現博物館社會教育與科普教育的功能，更充分地利用新媒體平臺開展文化服務。國有博物館的性質決定了博物館作為黨的宣傳陣地，通過舉辦展覽，開展社會教育等手段宣傳黨和國家大政方針的使命。第三，他從新時代黨中央賦予北京“四個中心”城市戰(zhàn)略定位的角度，具體介紹了首都博物館在“全國文化中心”“國際交往中心”領域做出的貢獻，深化了學生對國有博物館性質和工作的理解。最后，從史論人的角度具體講解了有關策展的一些問題。例如“史論結合”的策展原則；建立展覽、展品、文化與觀眾的溝通渠道，使觀眾理解與共情展覽細節(jié)；策展人對展品和展覽主題等進行價值判斷。其中，著重強調了策展人應以觀眾為本，站在觀眾的角度進行引導和服務，為觀眾“講好故事”。
故宮博物院器物部主任、研究館員韓倩發(fā)言
韓倩首先介紹故宮博物院是在明、清兩代皇宮及其收藏基礎上建立的遺址性綜合類博物館，藏品大致分為不可移動文物和可移動文物兩大類，不可移動文物主要是宮殿建筑群等歷史遺跡，可移動文物則包括了25種大類別180余萬件文物。其中，可移動文物主要由四個部門進行保管，書畫部、器物部、宮廷歷史部、圖書館。韓倩所在的器物部保管文物約76萬件，占全院藏品總數40%左右，根據保管藏品的材質和形態(tài)分為陶瓷、工藝、金石、雕塑四個科組。陶瓷組保管陶瓷類文物多達36萬余件，工藝組保管玉石、金銀、漆器、琺瑯、漆木、玻璃、牙角等不同工藝類文物，金石組保管青銅和銘刻類文物，根據藏品形態(tài)分類的雕塑組保管文物涉及到材質比較多，如陶瓷、磚石、金屬等。部門現有正式在職員工68位，研究生學歷和高級職稱均超過部門職工半數，返聘員工3位，其中一位是陶瓷學界泰斗百歲的馮寶昌先生。器物部是集藏品保管、陳列展覽、學術研究為一體的業(yè)務部門，藏品數量和人員構成決定了器物部在“學術故宮”建設中需要承擔的重任。學術研究是支撐博物館事業(yè)不斷前進的核心，挖掘和闡釋文物的歷史價值，并通過陳列展覽將研究成果轉化為觀眾感興趣的知識、喜歡聽的故事，讓傳統(tǒng)文化更好地浸潤當代生活，是需要不斷思考和探索的命題。為此，韓倩激勵同學們，拓展視野，錘煉本領，踏實奮進，成為藝術史論系的后輩人才。
國家博物館研究館員、國際博協(xié)博物館分會理事馬敏發(fā)言
來自國家博物館的馬敏以具體事例介紹其在博物館的多元工作，并希望借此引發(fā)大家對史論人學習方向的思考。首先，以她在藏品部所從事的征集工作為例，強調工作人員的專業(yè)知識與鑒賞能力。其次，再聯(lián)系自己在為黨史有關展覽從頭學習的例子，向大家展示史觀與專業(yè)知識的重要性。在日常工作方面，列舉工作事項破除大家的刻板印象，展示博物館人事務性工作繁多的日常，說明博物館人所需要的知識范圍之廣。同時，她也提到博物館學術過“散”的不足，鼓勵大家要具有宏觀的學術視野，努力為博物館的學術研究補上短板。此外，她著重以石魯收藏和國內外的展覽為例，敘述了鑒選能力的重要性與其背后對專業(yè)知識的要求；以展綱的多層信息設計和精心打造的社教項目，達成觀眾與展品溝通的意義；并根據展覽中與小朋友們的互動環(huán)節(jié)，提出社會教育也是雙向的過程，在教育中得到的反饋也會為藝術史研究提供新的視角。
中國美術館人事處處長、副研究館員周佳發(fā)言
周佳首先介紹中國美術館是由文化和旅游部直接領導，以收藏、研究、展示中國近現代藝術作品為重點的國家造型藝術博物館，既是國家美術最高殿堂，也是公共文化服務重要平臺和國際交流的窗口。中國美術館始建于1958年，1963年建成開館，今年正好迎來了建館60周年。中國美術館現收藏各類美術作品13萬余件，從古代到當代，各時期的中國藝術名家代表作品，兼有外國藝術作品，以及大量珍貴的民間美術作品。中國美術館打造了“典藏活化系列展”“國家捐贈與收藏系列展”等品牌展覽，同時，通過“國際交流系列展”，加強對外交流。舉辦了多場云展覽，制作了60集云課堂，開通了學習強國、央視頻、人民號、B站、快手、抖音等賬號，“百度百科·中國美術館”上線。同時積極開展公共教育活動，先后推出“為新時代人物塑像”“大師講大美”等系列活動。目前擁有志愿者110余名，服務觀眾超過50萬人次。2020年起，中國美術館與清華大學合作共建“美育基地”，歡迎同學們參與志愿者和假期實習活動。她還結合人事工作經驗，對應屆高校畢業(yè)生招聘、社會公開招聘、博士后出站擇業(yè)等有關情況進行了介紹，并希望同學們在注重專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)提升的同時，始終保持謙虛謹慎、責任心強的優(yōu)良作風。
座談會介紹與交流環(huán)節(jié)
座談會的后半場是提問交流環(huán)節(jié)。第一個問題是，“老師們大學階段是如何看待自己專業(yè)的，在專業(yè)學習中又是如何選擇具體學習方向的？”張杰認為就認識專業(yè)方面，史論系有很多厲害的老師，學術和教學造詣非常高?；貞泴W習中國工藝美術史的第一節(jié)課時，老師對學生說全國正在系統(tǒng)學習工藝美術史的只有在座的16位同學。此外關于本專業(yè)的基礎定位、專業(yè)學習目標以及和其他高校的不同之處等，老師們也會指明方向。在大學階段，同學們的眼界與世界觀也逐步奠定。具體到學習研究方向的選擇方面，張杰認為這還是與個人愛好有關。在研究方向和之后心儀的文博單位的方向需要多加努力，平日多準備，有所偏重。在比較不同地區(qū)、不同文化、不同機構特色后確定方向。研究方向選擇不建議選得太窄，不要把自己限制得太死?？祵幹赋鰧W校和院系為學生們設置的課程相當完備，具有足夠的深度和廣度。在學習過程中，學生們應當理解學校為什么要安排這些課程。在課程中學到的知識、培養(yǎng)的能力可能在將來工作中都能用得上。希望大家不要忽視任何一門功課。
第二個問題直接請教韓倩如何處理社會工作與專業(yè)學習的關系，以及社會工作對未來工作有何幫助？韓倩認為這是一個很好的問題。對一個人的素質考量，除了專業(yè)素質，還包括多方面能力。專業(yè)素質是基礎，而其他方面的能力、素質決定你能走多高、走多遠。對于學習以外的其他工作，她認為最大感受是時間不夠用。在完成學業(yè)的基礎上，也需要在其他工作上投入更多的時間，進行更多的積累。但正如俗話所說，沒有一口飯是白吃的。“小時候”吃的苦，沒有一點是白吃的，勢必會給大家?guī)砘貓?。大學期間，在沒有那么多事需要考慮的時候，先專心地享受大學生活。鼓勵大家無論在學習專業(yè)方面還是在社工方面都多多張開觸角，積極投入。這些積累的素養(yǎng)在將來能夠發(fā)揮出想象不到的作用，例如在待人接物方面可能會有不小的幫助。鼓勵大家在學習以外多積累，以不同的方式收獲成長。
第三個問題是“藝術史論系的在校學生應該注重哪些方面的學習和哪些技能的培養(yǎng)，以更好地適應未來文博系統(tǒng)的工作環(huán)境？”馬敏提出，工作崗位和大學研究方向不太契合是可能的，文博系統(tǒng)內工作可能會很雜。引用尚剛老師的話，首先要培養(yǎng)的是史觀，其次是學術格調，這是史論人的立身之本。然后是掌握方法，即怎么組織材料和尋找突破點。最后才是基礎知識。同時，作為史論人，溝通能力和人際交往能力也是需要鍛煉的，我們應當低調做人，高調做事。
此外，在校生還請系友分享工作中印象深刻或快樂的經歷。張杰認為在工作中感到快樂其實還是挺難的，一定要說的話，應該是成就感，尤其是剛開幕的時候，看到自己的工作成果。在工作中最重要的是堅持，還有就是個人素養(yǎng)的提升。同學們在就職時應該盡量選擇一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮牟┪镳^，給自己留下提升的空間，不斷地為自己尋找一些增長點。馬敏補充道：“要說熱愛的話，肯定還是有的。如果沒有熱愛，也沒法堅持十幾年了。”
最后，藝術史論系陳彥姝副教授進行總結。各位系友立足各自單位特色，向同學們介紹了不同博物館的定位和日常工作情況。交流內容既有宏觀的個人研究志趣與工作需要協(xié)調的問題，也結合個人成長經歷談本專業(yè)的可能性和可塑性。由此，同學們對博物館、美術館的認識從普通觀眾視角轉向管理者、運營者視角，增進了對藝術史論專業(yè)現實價值和意義的理解。系友對綜合素質的強調，對全面扎實專業(yè)基礎的重視，也敦促大家珍惜在校時光，在日常學習中全力以赴。
藝術史論系副教授陳彥姝總結
交流活動踐行“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。系友言傳身教，以“低調做人，高調做事”的工作態(tài)度詮釋清華“行勝于言”的校風。不僅幫助史論學子了解一個行業(yè)，而且給予大家未來職業(yè)規(guī)劃的中肯建議。作為藝術史論系40周年系慶系列活動之一，也是一次難得的情感建設。系友追憶求學時光，暢談學術初心，青年學子在共鳴之余也逐漸找到個人未來的職業(yè)方向。
圖、文：藝術史論系2022級本科生
副教授郭秋惠、陳彥姝
